一、案例概述

为推进聊城市特殊教育事业发展，切实保障特殊群体儿童受教育权利，结合教育部下发“十三五”特殊教育发展规划及聊城市特殊教育两期提升计划。全面推进特殊教育事业的发展，加快补齐特殊教育学校短板，以教育信息化推进特殊教育现代化，用信息化为特殊教育插上腾飞的翅膀。

我校依托聊城市智慧教育平台，推进聊城市特殊教育信息化发展，添补我市特殊教育资源教育平台空白。实现了智慧教学，智慧管理，智慧服务，智慧科研等特殊教育教学信息化能力提升。优质数字资源共建共享，教学模式创新、教师专业发展学习方式创新、管理评价创新、德育发展创新给聊城市特殊教育学校带来了新发展，新变革。

二、主要做法

（一）深度融合，智慧助力，推动特殊教育信息化高质量发展

“十四五”特殊教育发展提升行动计划中明确提出党的十八大以来，国家组织实施了两期特殊教育提升计划，特殊教育普及水平、保障条件和教育质量得到显著提升，但还存在发展不平衡不充分等问题，仍是教育领域的薄弱环节。其中明确表明信息技术与特殊教育需要进一步深度融合，2021年作为“十四五”教育规划的开局之年，是极具特殊重要的一年，也是聊城市特殊教育学校快速向前迈进实现高质量发展的一年。在这一年，学校不忘特殊教育初心、牢记特殊教育使命，紧紧围绕“办好特殊教育”这一根本任务，以建党百年为奋斗新起点，在信息化教育教学、信息化管理服务、信息化校园建设等方面不断取得新突破，极大推动了我校特殊教育信息化向高质量发展迈进。

（二）促进公平、有教无类，数字资源共建共享

我校通过学校空间、教师空间、学生空间、班级空间四大建设机制实现了具有特校特色的资源共建共享，教师向学校资源库上传特教教学资源、教学设计、教育方和教学反思等。目前学校老师总资源量4000多条，人均资源量达90条。学校目前基于平台已经实现了网络学习空间人人通，空间覆盖率达到100%，班级空间开通率达100%：开通学校教师空间55个，开通率达到100%；开通适龄学生空间163个，开通率达到100%。

图片1 用户信息统计

图片2 学校平台主页

图片3 教师主页

图片4 学生主页

（三）双线融合、深化改革，智慧教学模式创新

我校构建双线融合九大课程特色智慧教学体系。深化特殊教育教学改革，提高办学质量，推进教育教学改革。特殊儿童个别化目标培养和艺体融合教育深入开展，我校利用智慧平台“教学助手”和“互动课堂”PC端软件，实现教师备课、上课环节一体化与信息化。教师可在教学助手中查找资源库里共享的教学资源，同一学科教师在教学助手中实现了同步备课，线上分享。

图片5 共享资源

图片6 学生使用情况

（四）五育并举、全面育人，“互联网+特殊教育”构建特殊教育新生态

构建学校课后线上育人体系，致力于满足学生个性发展。针对不同类别、不同程度、不同年龄残疾儿童青少年的需要，科学评估、合理安置、分类施教。学校立足自身特色，结合学生个性化、差别化、实践性学习需求，通过多元开放的线上融合教育手段来满足学生多样性学习与发展需求。

图片7 艺体活动

为贯彻学生素质教育，丰富课后服务内容，发展学生的兴趣与特长，我校为特殊教育学生开设线上艺体兴趣课、校内社团。根据聋、盲特殊教育的特点，分学部打破原来常态下的年级和班级，依照自己的兴趣、爱好和特长，自主选择线上课程目前已开设艺体普及类中国舞、油画、门球等十个科目课程和特长类钢琴、古筝、国际象棋等十八个学生社团。教师进行资源材料分享，课程精彩瞬间记录。内容可参阅、数据可留存、结果可评价。

图片8 运动会活动

（五）精准施策、分类推进，网络教研新风采。

在教研方面，我校已开通视障、听障及下属的多个学科教研社区，与传统教研相比，网络环境支持下的校本教研具有跨时空、信息量大的功能，能为我校教师的自主学习、个性化学习提供良好的环境，并能更好地反映校本教研的过程。

我校积极开展网络教研活动，视障社区的盲文党史专题训练活动、听障社区的手语专题训练活动和校内公开课活动等，教师们踊跃参加，形成了网络教研的新风采。

图片9 教研社区

我校积极开展“最美教师空间评比活动”，教师们踊跃参加。打造了各种充满特色的教师空间，其中还有很多具有学科特色的个性空间。每周的“粉笔字评比”和“钢笔字评比”活动，教师们积极参加，提高自我的同时也丰富了特教生活。教师通过平台活动广场，开展各类教学主题活动。 

图片10 最美空间

图片11 粉笔字活动

图片12 钢笔字活动

图片13 活动广场

三、工作成效

我校数字化校园建设在先进理念引领下的全面实践，使学校在文化引领、课程建设、教师发展、家校共育、开放办学等方面得到进一步优化提升，学校整体发展不断开创新局面，荣获21年聊城市数字校园示范校称号。

网络教研促发展，线上助力科研项目工作，全面提升我校教师研究能力，取得了较好的成效。使学校科研水平迈上新台阶，推动聊城市特殊教育高质量发展。

师生能够通过学校资源库获取所需教育资源，并利用到日常的教学与学习中，推动学科与专业的建设，促进我校特色的学术活动与教学的创新，从而提高教育发展的整体水平，增强教育竞争力。入选首批山东省基础教育教研基地，研究主题为《特殊教育学校艺术教育学科育人研究与实践》我校将按照基地项目建设目标，认真完成基地项目主要任务，在深化教研机制创新、推动教研体系建设、推进课程教学改革和育人方式变革、整体提升特殊教育基础教育质量等方面发挥示范带动作用，为办好人民满意的特殊教育作出应有的贡献。

利用互动课堂，教师与学生的互动更加丰富多彩，课程质量得到提高，学生学习的兴趣更加浓厚。借助先进的线上教学应用，我校特色的艺体融合教育和人际交流教育不断发展，形成了传统与现代教学方法相融合的新教学模式。为特殊学生创造条件，使学生有机会参加各级各类课外竞赛活动。2021年6月，我校舞蹈节目《心声》参加第十届残疾人文艺汇演取得了舞蹈三等奖好成绩；2022年3月我校选拔聋生尹淑君、郭艳静参加体育运动冰壶、飞镖项目参加集训，备战残奥会；2021年为上海残奥会输送培养学生5名。2022年3月我校引进国际象棋项目，从全校选拔优异学生进行培训和集训，备战省国际象棋比赛。

四、下一步计划

依托平台进行整体统筹、系统规划、分层实施聊城市特殊教育信息化建设，推进聊城市特殊教育信息化管理变革。

（一）持续整合教育资源

继续加强特殊教育智慧教育平台的建设，将各区县特殊教育及送教上门、随班就读的资源进行整合。为全市残疾学生及家长、教师提供海量的在线学习资源，涉及残疾学生康复、学科学习等内容。突破时间和空间的限制，实现随时、随地学习。针对随班就读、送教上门学生制定专项学习包，整合教学资源，实现特殊教育一个都不少。

（二）优化教育服务

形成学生及教师成长档案，优化教育服务。智慧教育平台将沉淀出大量的数据信息，对于残疾学生和家长而言，这能够生成孩子的个人成长报告，记录孩子的发展历程，有利于孩子成长。对于教育者和管理者而言，平台形成的大数据则会为决策提供更加科学的依据，为质量监测提供有力支持，从而进一步优化教育服务内容，促进教育公平，构建聊城市特殊教育新生态、数据说话，科学决策。实现全市特殊教育机构之间信息的互联互通，实现特殊教育资源共享，开展特殊教育质量监测，为管理机构决策提拱数据支持。

（三）个别化教育计划

量身定制，一人一案，教师针对孩子个体的特别需求，制定个别化教育计划，将计划内容和实施过程资料上传至对应的家长端，家长可以通过手机 APP 了解自己孩子的个别化教育计划和执行过程，便于了解孩子的成长情况，有利于家校共育。